1. Rozróżnienie metodologiczne: Co właściwie podlega ewaluacji empirycznej?
Rzetelna ocena paradygmatu wymiarowego ICD-11 wymaga ścisłego rozróżnienia poszczególnych właściwości psychometrycznych i klinicznych. Przejście od wykazania spójności pytań w kwestionariuszu do uogólnionego wniosku o „wyższości całego modelu” nad wcześniejszymi klasyfikacjami stanowi błąd logiczny. W literaturze metodologicznej wyodrębnia się sześć odrębnych pytań badawczych:
| Właściwość psychometryczna | Pytanie, na które odpowiada badanie | Zakres dowodowy w modelu ICD-11 |
|---|---|---|
| Spójność wewnętrzna | Czy pozycje danej skali (np. domen PiCD) dostarczają statystycznie spójnych informacji? | Potwierdzona metaanalitycznie (zbiorcze α/ω = 0,82), silnie zależna od wersji językowej. |
| Zgodność między oceniającymi | Czy różni klinicyści w podobny sposób oceniają tego samego pacjenta? | Wysoka w ustrukturyzowanych procedurach badawczych; wciąż badana w rutynowej praktyce POZ. |
| Stabilność czasowa (test-retest) | Czy wynik pozostaje zbliżony przy ponownym pomiarze bez interwencji terapeutycznej? | Umiarkowana do wysokiej dla cech; nasilenie wykazuje większą dynamikę zmian w czasie. |
| Trafność zbieżna i różnicowa | Czy domeny cech korelują z innymi uznanymi modelami osobowości (Wielka Piątka, PID-5)? | Potwierdzone oczekiwane teoretycznie związki z wymiarami FFM oraz alternatywnym modelem DSM-5. |
| Trafność prognostyczna | Czy ocena nasilenia pozwala statystycznie przewidywać późniejsze wskaźniki adaptacji? | Istnieją korelacje na poziomie grupowym; brak podstaw do prognozowania zdarzeń kryzysowych u jednostek. |
| Użyteczność kliniczna | Czy nowy opis pomaga specjalistom w komunikacji, konceptualizacji i doborze terapii? | Wyniki badań ankietowych są obiecujące, lecz zróżnicowane i nie w pełni jednomyślne. |
